本文轉自：中國解釋報

深圳龍崗實施數學素質革命——

作念中學 玩中悟

通信員 藍琳琳 蔣穎妍 本報記者 劉盾

　　“信筆勾畫出坐標，念念路明轉淡……”廣東省深圳市龍崗區南灣學校的學生們將歌詞自主改編成與數學關聯的口訣，創作了《數學辭》。南灣學校第九屆數學節活動上的這一幕，是深圳龍崗實施意念念數學素質革命的純真縮影。

　　頻年來，龍崗通過生存化實驗、游戲化素質、跨學科和會等神態，進行數學素質創新實驗，極力讓數學從綜合的記號，變為孩子們手中的“魔法玩物”。“悛改課標和新課本發布以來，咱們的素質相干責任更戒備培養學生的數學念念維。”龍崗區解釋科學相干院初中數學教研員梁小賤說。

　　怎么讓更多學生“作念中學數學”？龍崗區解釋局關聯持重東談主暗示，龍崗許多學校協調生存場景，確立了多種萬般的數學實驗活動。龍崗區番邦語學校（集團）愛聯小學在數學節活動中，開云體育官方網站確立了一個“跳蚤阛阓”。學生們計較資本、利潤等，進行還價還價，購買到我方心愛的商品。

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　　除了開展生存化的數學實驗活動，龍崗許多學校籌謀了萬般的意念念數學游戲，激勉學生學習數學的調整。在華中師范大學附庸龍園學校，亞博體育一年齡學生拼貼七巧板，二年齡學生玩著華容談游戲，更高年齡的則是“24點”游戲。“游戲讓同學們感受到了數學的意念念，得到了設立感。”龍園學校教練崔兵榮說。

　　籌謀競賽活動，以賽促學是提高念念維才智的遑急神態。南灣學校舉行“念念維大比拼”競賽，以數學游戲計分的神態，篩選各班選手晉級決賽，決出優越者。“在比賽中，六年齡的孩子們在承接六年插足數學節活動后，他們在答題游戲中展現出來的答題速率驚東談主，正確率也很高，這體現出活動大要有用提高孩子們的念念維和才智。”南灣學校副校長白淑偉笑著說。

　　龍崗還熒惑學生成為意念念游戲的籌謀者，將數學帶出課堂。在“數學大大亨”游戲里，學生們自主完成繪圖、出題等任務。“孩子們從作念題者釀成出題者，這種腳色調治提高了他們的學習主動性。”龍外（集團）愛聯小學教練黃衛華說。